Inszenierte Fotografie – Konstruktion von Wirklichkeit
Im Rahmen des Themenbereichs Fotografie beschäftigte sich die 11.Klasse von Herrn Ströckel mit dem Schwerpunkt der inszeniertenFotografie. Ausgangspunkt des Projekts war die Frage, wie fotografische Bilder Wirklichkeit erzeugen und weshalb Fotografien häufig als „Wahrheit“ wahrgenommen werden – obwohl sie bewusst konstruiert sein können. Die Schülerinnen und Schüler entwickelten eigene Miniaturwelten und Landschaftsinszenierungen aus unterschiedlichsten Materialien wie Papier, Karton, Pflanzen, Figuren, Lichtquellen oder fotografischen Hintergründen. Durch gezielte Perspektiven, Tiefenschärfe, Lichtsetzung und Bildausschnitte entstanden fotografische Arbeiten, die zwischen Realität und Fiktion oszillieren und teilweise wie reale Orte wirken. Die Ergebnisse reichen von postapokalyptischen Szenarien über traumartige Fantasielandschaften bis hin zu scheinbar dokumentarischen Natur- und Alltagsräumen. Dabei wurde nicht nur fotografisches Arbeiten erprobt, sondern auch ein reflektierter Umgang mit Bildmanipulation, Inszenierung und medialer Wirklichkeitskonstruktion entwickelt. Das Projekt verbindet experimentelles Arbeiten mit zentralen Fragestellungen zeitgenössischer Fotografie: Wie entsteht Glaubwürdigkeit im Bild? Wann wirkt etwas „echt“? Und wie leicht lässt sich fotografische Realität konstruieren?
Bauhaus mit Jugendstil (2026)
Im Kunstunterricht der 10. Jahrgangsstufe stand das Thema Design im Mittelpunkt. Dabei wurden die klaren, funktionalen Gestaltungsprinzipien des Bauhauses mit der ornamentalen und floralen Formensprache des Jugendstils verglichen. Die praktische Aufgabe bestand darin, einen vorgegebenen unteren Teil einer Lampe zunächst in verkleinertem Maßstab zeichnerisch zu reproduzieren und ihn anschließend in eigenständiger Gestaltung zu einer Jugendstil-Lampe weiterzuentwickeln. Entscheidend war dabei, geschwungene Linien, florale Ornamente und kreative Eigenleistung mit einer weiterhin erkennbaren Funktionalität zu verbinden. In einem weiteren Schritt sollen ausgewählte Entwürfe mithilfe von LED-Lichtern und Pappkonstruktionen auch plastisch umgesetzt und möglichst ausgestellt werden.
Shoe goes Fantasy (2026)
In der 12. Jahrgangsstufe bilden Design und das Objekt den Schwerpunkt des Halbjahres. Um beide Bereiche miteinander zu verbinden, wurde ein Schuh als Ausgangsobjekt gewählt und in etwas Fantastisches verwandelt. Die Vorgabe war ein Schuh in perspektivisch spannender Ansicht, der durch Assoziationen aus Fantasy, Märchen, Science-Fiction oder Horror künstlerisch weiterentwickelt werden sollte. Dabei konnten auch Bezüge zu Literatur, Film, Kunst und Popkultur einfließen. Die entstandenen Arbeiten aus dem Kunstunterricht von Herrn Zickler zeigen eindrucksvoll, wie aus einem Alltagsgegenstand durch zeichnerische Präzision und kreative Vorstellungskraft eigenständige Bildideen werden.
Porträt und Emotion (2026)
In der 13. Jahrgangsstufe lag der thematische Schwerpunkt auf Körper, Inszenierung und Selbstdarstellung. In der praktischen Arbeit setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem eigenen Porträt auseinander und entwickelten daraus eine bildnerische Verbindung von Selbstbild und emotionalem Ausdruck. Wie der Titel bereits andeutet, sollte das eigene Gesicht dargestellt und in einer zweiten Ebene beziehungsweise Gesichtshälfte in einen emotional aufgeladenen Ausdruck überführt werden. Zur Verdeutlichung dieser Gefühlszustände orientierten sich die Schülerinnen und Schüler unter anderem an kunstgeschichtlichen Vorbildern, etwa an expressiven oder kubistischen Bildsprachen, bezogen aber auch Einflüsse aus Manga und zeitgenössischer Popkultur mit ein. So entstanden sehr persönliche und gestalterisch überzeugende Ergebnisse.
Weihnachtskarten im Kunstunterricht (Nov. 2025)
Im Kunstunterricht der 9a entstanden zahlreiche kreative Weihnachtskartenmotive.
Eine dieser Arbeiten wurde für eine der diesjährigen Postkarten der Hungerhilfe in Pegnitz e.V. ausgewählt. Wir gratulieren folgenden Preisträgerinnen:
Platz 1: Damla Öksüz (Nager mit Nikolausmütze), Preis: 1x Klettergarten Pottenstein
Platz 2: Lena Mahlert (Stadt im „Van Gogh – Style“); Preis Kinogutschein Regina Pegnitz
Platz 3: Zainab Mohammed (Weihnachtsmann klopft an); Preis Kinogutschein Regina Pegnitz
Gewinnerinnen des 71. Europawettbewerbs (Juli 2024)
Auch dieses Jahr fand wieder der Europawettbewerb statt. Hierbei handelt es sich um den ältesten durchgehend stattfindenden Schülerwettbewerb.
Der 71. Wettbewerb stand im Schuljahr 2023/24 unter dem Motto “Europa (un)limited”. Im Ausschreibungstext heißt es dazu: “Grenzen in und um Europa können durchlässig oder trennend, (un)sichtbar oder (un)überwindbar sein. International ist die EU wichtige Akteurin, mit ihrem Weltraumprogramm überschreitet sie sogar die Himmelsgrenze dieser Erde. Im Privaten kann sich jede Person abgrenzen – sie hat europäisch garantiert das Recht dazu! Im besten Fall geben Grenzen Orientierung, im schlimmsten Fall engen sie ein – und aus Abgrenzung wird Ausgrenzung. Liebe Schülerinnen und Schüler, wo zieht ihr Grenzen, wo reißt ihr sie ein, welche überbrückt ihr und welche findet ihr wichtig? Zeigt es mit euren künstlerisch-kreativen Werken!“
Sowohl in der Oberstufe, wie auch in der Unterstufe sind hierzu großartige Werke im Fachbereich Kunst entstanden, die sich sehr tief mit der Thematik auseinandersetzten.
In der Unterstufe beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit einer Kategorie des Wettbewerbs, bestehend aus europäischen Fabeln sowie Mischwesen aus Mensch, Tiergestalt und Pflanzen.
Glückwünsche sind für alle Schüler und Schülerinnen angebracht, die sich hierbei beworben haben. Als Gewinnerinnen von Geld und Sachpreisen konnten sich die beiden Schülerinnen Thea Lange und Ekaterina Diersch der Klasse 7c abheben. Für die beiden ging es deshalb im Juli 2024 zur Siegerzermonie des Bezirks Oberfranken nach Marktredwitz.
M. Ströckel
Ausstellung von Tierbildern im Gesundheitszentum (Juli 2023)
Klasse 6c belegt 2. Platz beim Kunstwettbewerb EnergieZukunft-Schülerperspektiven (Mai 2023)
Die vier sechsten Klassen schufen bei Kunstlehrer Ramon Rodriguez hervorragende Kunstwerke, die alle diese Auszeichnung verdient haben. Es gewann schließlich die Klasse 6c.
Abbilder der Realität (Januar 2022)
Kunstprojekte 2021
Kunstprojekte 2019
Kunstprojekte 2018
Exkursion der 10. Klassen ins Neue Museum Nürnberg (Juli 2019)
Exkursion nach München (2015)
Am 4. März 2015 besuchten unsere 10. Klassen (a und c) die Sammlung der Neuen Pinakothek und der Pinakothek der Moderne in München.
Museumspädagogoin Frau Pförtner, Frau Thiele, Herr Zuber und Herr Weitmeier führten die Schüler durch die Ausstellung. Berührend war die Begenung mit den Originalen eines C. D. Friedrich, G. Courbert, Vincent van Gogh, Lovis Corinth und Picasso, ebenso wie dem komplexen Werk eines Joseph Beuys und der Designabteilung der Pinakothek der Moderne.
Bewunderung, EInblicke, gewecktes Interesse mit vielen Fragen mit möglichen Antworten ließen die bildende Kunst transparent spürbar werden. Ein gewinnbringendes Erlebnis für Schüler und Lehrer.
Exkursion nach München (2014)
Kunstprojekte 2015 und 2016
Kunstprojekte 2012 und 2013
Ausstellung 2010
